乡村校园科学馆是铸强科学普及在农村落实的重要实践，也是完善中国现代科技馆体系结构和功能的重要环节。宜宾市坚持“四结合四提高”，创新开展乡村校园科学馆建设，收到了积极的社会反响。

一是把乡村校园科学馆建设与推进科普基地建设相结合，不断提高全市科普基础设施建设数量和质量。2022年，全市有长宁县、翠屏区等8个县(区)的9所乡村中小学校，开展了创建申报乡村校园科学馆，累计投入建设资金267万余元，建成的校园科学馆总面积2939平方米，配备科普展品894套、3D打印机4台、无人机26台、各类机器人48个、实训套件140套。经实地察看、现场指导、集体评审，市科协、市教育体育局、市科技局联合命名了5个市级乡村校园科学馆。市财政对成功创建市级乡村校园科学馆的5所学校给予每所15万元资金补助，共计补助资金75万元。补助资金将用于学校科普科创设施的维护和更新，开展科普科创活动等。乡村校园科学馆的建设，进一步充实了全市科普基础设施数量，弥补了科普资源总量不足、农村偏远地区科普资源匮乏等短板。

乡村校园科学馆展厅一角

二是把乡村校园科学馆建设与加强中小学生科学教育相结合，不断提高中小学生的科学思维能力和科学兴趣爱好。乡村校园科学馆的建设，让学生在校园内就能亲身体验科技活动，开展有关实践探究。乡村校园科学馆展品大多包含物理学中的力学、热学、电磁学、光学、原子物理学等内容，学生通过观察、体验、探索、思考，掌握基本的科学探究方法和思维方法，从而加深对科学原理的认识，感悟科学的奥妙神奇，提高动手操作能力，提高相关学科的学习成绩，营造良好的师生关系和教学氛围。同时也让学生从小养成爱科学、学科学、用科学的良好习惯，促进学生德智体美劳全面发展。

科技辅导员正在为学生讲解展件的操作原理

三是把乡村校园科学馆建设与抓好两项改革“后半篇”文章相结合，不断提高中心镇的建设水平和辐射能力。建设乡村校园科学馆，也是推进两项改革“后半篇”文章农村教育章节出彩增色的重要举措，它有助于更好地实现“学校有特色、学生有特长”的教学实践，更好地促进科普资源均衡化。资源、资金、人才向中心镇倾斜和集聚，更好地优化教育资源配置，加强优质教育资源供给，推动教育普及普惠、义务教育优质均衡。今年建设的5所乡村校园科学馆，大多分布在人口比较集中、条件相对较差的中心镇。乡村校园科学馆建成开放后，据不完全统计，每个校园科学馆覆盖本校学生和周边学校学生达到5000-10000人左右。

2022年5月12日宜宾市人大常委会副主任余继红(前排中)带队调研乡村校园科学馆建设情况

四是把乡村校园科学馆建设与推动实施《全民科学素质行动规划纲要(2021-2035年)》相结合，不断提高全民科学素质水平。校园科学馆充分利用现有资源，积极开展科普活动，最大限度调动学生和老师的参与积极性。尽管展品资源有限，但各个学校都能想办法充分利用，主动发掘新资源。科技辅导员带领学生利用废旧物品制作科技展品和小发明创作，一些学校通过成立科技社团每周在科学馆开展活动，很好地培养了学生的动手能力和创新能力;一些学校还在学生中培养“小小讲解员”，让学生自主学习科学知识的同时还提高了口头语言表达能力;部分学校还配有“创客之家”“赛课工作坊”教室，组织学生积极参加各类科创竞赛活动。通过提高中小学生群体的科学素质水平，进而提高全民科学素质水平，推动《全民科学素质行动规划纲要(2021-2035年)》深入实施，取得实效。

2022年10月26日北京缘梦基金会考察调研宜宾乡村校园科学馆